कक्षा ९ विज्ञान अध्याय 1 सोचिए और बताइए के लिए एनसीईआरटी समाधान

अद्यतन2026-09-08

प्र1.
एक ऐसी स्थिति का वर्णन कीजिए जहाँ अनुमानित उत्तर ही पर्याप्त हो और एक ऐसी स्थिति भी जहाँ आपको बहुत सटीक मान की आवश्यकता हो।
उत्तर

निर्णय का नियम यह है — पूछिए कि उत्तर कितना बदलने पर आपका निर्णय बदल जाएगा। उतनी ही छूट आपकी आवश्यक सटीकता है, न अधिक न कम।

जहाँ अनुमानित उत्तर पर्याप्त है — विद्यालय की पिकनिक के लिए चावल खरीदना।

80 विद्यार्थी × लगभग 150 g पका चावल प्रति व्यक्ति ≈ 12 kg
15 kg की बोरी ले लीजिए — 2 kg इधर-उधर होने से कुछ नहीं बिगड़ता

यहाँ 15% की त्रुटि से थोड़ा-सा चावल अधिक आएगा, और कुछ नहीं। अनुमान लगाना आलस्य नहीं है; हर विद्यार्थी की भूख नापना निरर्थक परिश्रम होता।

जहाँ बहुत सटीक मान चाहिए — किसी बच्चे को दी जाने वाली औषधि की मात्रा।

पैरासिटामोल की मात्रा = 15 mg प्रति kg शरीर द्रव्यमान
20 kg के बच्चे के लिए: 15 mg kg⁻¹ × 20 kg = ठीक 300 mg
इससे दुगुनी मात्रा, बार-बार देने पर यकृत को हानि पहुँचाती है

यहाँ 100% की त्रुटि खतरनाक है, अतः बच्चे का द्रव्यमान और सिरप की सांद्रता — दोनों ठीक से मापने होंगे।

ऐसा क्यों है: सटीकता में समय, धन और उपकरण लगते हैं, इसलिए विज्ञान उसे केवल वहाँ खर्च करता है जहाँ वह परिणाम बदलती है। पिकनिक वाला निर्णय सहनशील है — अनेक उत्तर एक ही कार्य तक ले जाते हैं, एक बोरी खरीद लो। औषधि वाला निर्णय संवेदनशील है — संख्या में छोटा-सा परिवर्तन परिणाम को उपचार से हानि में बदल देता है। यही अंतर पूरे विज्ञान में चलता है: प्रयोग करने योग्य है या नहीं, यह तय करने के लिए अनुमान पर्याप्त है, परंतु उस प्रयोग से निकलने वाला अंतिम मापन उतना ही सटीक होना चाहिए जितना उपकरण अनुमति दे।
और उदाहरण: अनुमान पर्याप्त — विद्यालय भ्रमण के लिए कितनी बसें, दीवार के लिए कितना रंग, कोई पुल-अभिकल्प सही परास में है या नहीं। सटीक मान आवश्यक — सुनार के यहाँ तौला गया सोना, मशीन के पुर्ज़े का व्यास, अंतरिक्ष यान के इंजन के प्रज्वलन का समय।
प्र2.
किसी दैनिक उपयोग की वस्तु (संभवतः एक प्रेशर कुकर या मोबाइल फोन) अथवा कोई वास्तविक समस्या (संभवतः आपके विद्यालय के पास एक ट्रैफिक जाम की स्थिति) का चयन कीजिए। एक रूपरेखा तैयार कीजिए जिसमें सूचीबद्ध हो कि भौतिकी, रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान, पृथ्वी विज्ञान, या गणित से किस प्रकार के दृष्टिकोण उपरोक्त समस्या से संबंधित हैं। यह भी दर्शाइए कि आपके उदाहरण में विज्ञान की कम-से-कम दो शाखाएँ परस्पर किस प्रकार जुड़ी हुई हैं।
उत्तर

नमूना उत्तर — प्रेशर कुकर। पहले प्रत्येक शाखा के विचार सूचीबद्ध कीजिए, फिर उन्हें जोड़ने वाली शृंखला दिखाइए।

शाखाइसके विचार
भौतिकीबंद भाप का दाब; दाब बढ़ने पर क्वथनांक बढ़ना; तली से ऊष्मा का चालन; भार-वाल्व का बल-संतुलन
रसायन विज्ञानस्टार्च कणों का जल सोखकर फूलना; प्रत्येक 10 °C वृद्धि पर अभिक्रिया दर का लगभग दुगुना होना; ऐलुमिनियम व इस्पात का चयन
जीव विज्ञानऊष्मा से जीवाणु व उनके बीजाणु नष्ट होना; नरम स्टार्च का सरल पाचन; विटामिन C कितना बचता है
पृथ्वी विज्ञानLPG एक जीवाश्म ईंधन है; कम समय पकाने से कम ईंधन और कम CO₂; पहाड़ों पर जल 100 °C से नीचे ही उबल जाता है
गणितदाब–ताप ग्राफ पढ़ना; बचे हुए ईंधन व समय की प्रतिशत में गणना

दो शाखाएँ कैसे जुड़ती हैं। भौतिकी और रसायन एक ही शृंखला से जुड़ी हैं, जिसे नीचे की रूपरेखा दर्शाती है —

भौतिकी — ढक्कन बर्तन को बंद कर देता है, अतः भाप का दाब बढ़कर लगभग 2 × 10⁵ Pa (बाहरी दाब का दुगुना) हो जाता है। भौतिकी — अधिक दाब पर जल 100 °C के स्थान पर लगभग 120 °C पर उबलता है, अतः भोजन अधिक गर्म होता है। रसायन — प्रत्येक 10 °C वृद्धि पर अभिक्रिया दर लगभग दुगुनी, अतः 20 °C वृद्धि पर लगभग 4 गुनी। जीव विज्ञान — स्टार्च शीघ्र नरम होता है तथा इस ताप पर जीवाणु और उनके बीजाणु नष्ट हो जाते हैं। गणित और पृथ्वी विज्ञान — लगभग 4 गुनी दर का अर्थ है लगभग एक-चौथाई समय, अतः लगभग एक-चौथाई LPG और लगभग एक-चौथाई CO₂ उत्सर्जन।
एक ही शृंखला, चार शाखाएँ — भौतिकी का विचार (दाब से क्वथनांक बढ़ता है) रसायन के विचार (ताप से दर बढ़ती है) को आधार देता है, जिससे जैविक और पर्यावरणीय परिणाम निकलते हैं।
ऐसा क्यों होता है: कुकर इसलिए तेज़ नहीं पकाता कि भाप “दाब में” है — दाब अकेले चावल को नरम नहीं करता। वह इसलिए तेज़ पकाता है कि दाब जल को बिना उबलकर उड़े 120 °C तक पहुँचने देता है, और स्टार्च को नरम करने वाली रासायनिक अभिक्रियाएँ ताप बढ़ने पर तेज़ी से बढ़ती हैं। इनमें से कोई एक कड़ी हटा दीजिए, व्याख्या अधूरी रह जाएगी। अध्याय की मूल बात यही है — भौतिकी, रसायन और जीव विज्ञान के बीच विभाजन ज्ञान को व्यवस्थित करने के लिए हमने बनाए हैं, जबकि एक साधारण-सी दैनिक वस्तु इन सबको एक साथ काट देती है।
यह कीजिए: यही रूपरेखा मोबाइल फोन के लिए बनाइए — भौतिकी (रेडियो तरंगें, बैटरी वोल्टता, स्पर्श-पटल की धारिता), रसायन (लिथियम-आयन सेल, काँच), जीव विज्ञान (आँख 60 Hz की झिलमिलाहट को कैसे देखती है), पृथ्वी विज्ञान (इसके लिए खनन किए गए खनिज, ई-कचरा), गणित (आँकड़ों का संपीडन, त्रुटि-सुधार कूट)। फिर ऊपर की तरह दो शाखाओं को जोड़ने वाली एक शृंखला खींचिए।
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