कक्षा ९ विज्ञान अध्याय 2 परियोजना कार्य के लिए एनसीईआरटी समाधान

एनिमेशन को गुणसूत्रों के चारों ओर बनाइए, क्योंकि एक अवस्था से दूसरी में वास्तव में केवल वही बदलते हैं।

1. उपकरण चुनिए। विद्यालय के कंप्यूटर या फोन पर चलने वाले निःशुल्क विकल्प — स्क्रैच (खींचकर जोड़ने वाला, आरंभ करने वालों के लिए अच्छा), 3D के लिए टिंकरकैड या ब्लेंडर, सरल क्रम के लिए कैनवा या गूगल स्लाइड्स का एनिमेशन फीचर, अथवा मिट्टी के प्रतिरूपों की तस्वीरें लेकर स्टॉप-मोशन ऐप।
2. पहले कागज पर स्टोरीबोर्ड बनाइए। समसूत्री विभाजन के लिए छह फ्रेम — (1) केंद्रक और फैले क्रोमेटिन वाली कोशिका; (2) क्रोमेटिन संघनित होकर छड़ाकार गुणसूत्र, केंद्रक झिल्ली लुप्त; (3) गुणसूत्र मध्य में पंक्तिबद्ध; (4) गुणसूत्र विपरीत सिरों की ओर खिंचे; (5) दो नए केंद्रक बनते; (6) दो समान संतति कोशिकाएँ।
3. अर्धसूत्री विभाजन के लिए नौ फ्रेम लीजिए और गुणसूत्र युग्मों को भिन्न रंग दीजिए — एक माता का, एक पिता का। पहले विभाजन में संख्या आधी होते दिखाइए, फिर दूसरा, समसूत्री जैसा विभाजन जिससे चार कोशिकाएँ बनें।
4. नामांकन और गिनती। हर फ्रेम में गुणसूत्र संख्या स्क्रीन पर लिखिए (समसूत्री के लिए 46 → 46, 46; अर्धसूत्री के लिए 46 → 23, 23 → 23 वाली चार कोशिकाएँ)। अधिकांश एनिमेशन यहीं चूक जाते हैं।
5. 20 सेकंड की टिप्पणी जोड़िए और कक्षा में साझा कीजिए। बाद में सहपाठियों से एक प्रश्न पूछिए, जैसे “किस फ्रेम पर गुणसूत्र संख्या बदली?”

‘संश्लेषित कोशिका’ का प्रतिरूप तभी अच्छा बनता है जब चुनी गई हर सामग्री उस भाग के विषय में कुछ सच कहे जिसका वह प्रतिनिधित्व करती है।

प्रत्येक भाग पर कागज की झंडी लगाकर उसका नाम और कार्य लिखिए। फिर एक अतिरिक्त कार्ड जोड़िए जिसमें अध्याय की बात हो — वर्ष 2010 में जे. क्रेग वेंटर के दल ने माइकोप्लाज्मा माइकोइड्स के संपूर्ण डीएनए की रासायनिक प्रति संश्लेषित की और उसे एक अन्य जीवाणु में डाला जिसका अपना डीएनए निकाल दिया गया था। कोशिका नए अनुदेशों के अनुसार वृद्धि करने और विभाजित होने लगी — जिससे सिद्ध हुआ कि डीएनए कोशिका की संरचना और गतिविधियों को नियंत्रित करता है। किंतु केवल डीएनए संश्लिष्ट था; कोशिका के शेष भाग एक जीवित कोशिका से लिए गए थे।

इसे कैसे बनाएँ। गुणसूत्रों के लिए रंगीन पाइप क्लीनर, ऊन के धागे या मिट्टी की रस्सियाँ लीजिए, और कोशिकाओं के लिए मोटे कागज या उथली ट्रे। प्रत्येक गुणसूत्र को एक बिंदु पर जुड़ी दो समान भुजाओं के रूप में बनाइए, और माता-पिता के गुणसूत्रों के लिए दो रंग रखिए ताकि अर्धसूत्री और समसूत्री विभाजन एक ही दृष्टि में अलग दिखें। अवस्थाओं को बाईं से दाईं ओर एक बोर्ड पर सजाइए, प्रत्येक के नीचे शीर्षक और गुणसूत्र संख्या लिखिए।

हर कोशिकांग को किसी कारखाने के कर्मचारी या गाँव के निवासी के रूप में रखिए, और कथानक यह हो कि उनमें से एक के काम रोक देने पर क्या होता है।

तीन दृश्यों का सरल कथानक (लगभग 8 मिनट) —

1. एक साधारण दिन। हर पात्र एक पंक्ति में अपना परिचय देता है और गाँव का काम सुचारु चलता है।
2. संकट। लाइसोसोम बीमार पड़ जाता है और अपशिष्ट हटाना बंद कर देता है। कचरा जमा होता है, राइबोसोम को जगह नहीं मिलती, माइटोकॉन्ड्रिया घुटने लगता है और काम ठप हो जाता है। अथवा माइटोकॉन्ड्रिया हड़ताल कर दे और एटीपी के अभाव में सब कुछ रुक जाए।
3. सीख। केंद्रक समझाता है कि गाँव किसी एक कर्मचारी से नहीं चलता — कोशिका एक समन्वित प्रणाली है और हर भाग शेष सब पर निर्भर है। अंत में एक पंक्ति दोहराइए जिसे दर्शक भी दोहरा सकें — “हर काम का एक कर्मचारी — यही है कोशिका की तैयारी।”